高职院校专业，一直让很多学生都难以抉择，并且一直都没什么新增专业，而今年根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2018年度增补“储能材料技术”“虚拟现实应用技术”和“水净化与安全技术”3个专业，自2019年执行，现在咱们一块儿来看看这三个专业详情。
面向储能材料制备和应用行业，在储能材料的生产与应用、工艺与控制、设备与维护、销售与服务技术领域，从事材料的生产、管理、技术服务等工作。该专业的设置，将有力支撑以硅、锂、钴、镍等有色金属为核心的新一代储能材料产业高质量发展，将为国家建设一支基础好、能创新的储能材料产业队伍提供保障，进而为提高我国新材料产业的核心竞争力，占领产业制高点打下坚实基础。
应用电化学技术、湿法冶金技术、新型储能材料基础、储能材料制备技术、储能材料生产质量控制与管理、储能电池模组设计与应用、储能材料检验测试技术。
在校外进行岗位认知实训和顶岗实习，其中公司制作顶岗实习累计不低于 6 个月，全方面提升综合职业
我国现在将绿色发展作为五位一体发展的策略之一，提出构建清洁低碳、安全高校的能源体系，储能产业作为智能电网、可再次生产的能源占比能源系统，而随着储能产业的发展，尤其现在的新能源汽车就是一个实例，要减少尾气污染，倡导绿色出行，而以锂电池新能源企业为例，未来五年这一些企业需要近万名人才需求，所需大专生占比50%。
急需解决输送人才是因为现有能源产业工作人员素质不高，支持如此大产业的从业人员主要由高中及以下学历人员组成，工人文化素质低、不懂原理、不懂设备，更不懂管理。因此企业难以生产出高品质的产品，这成为了阻碍储能企业加快速度进行发展的桎梏。二是校园招聘和社会招聘的新员工知识结构单一。并且很多高职院校还会进行联合办学和校企合作，这样更有助于培养实干型储备人才，学校毕业就可以直接上岗工作。
因此，高等职业院校开设储能材料技术专业，有助于补齐产业短板，建设一支生产、维护储能材料的专业方面技术技能人才队伍，进而解决企业人才数量供给严重不足，人才质量不高的问题。
主要面向虚拟现实、增强现实企业和事业单位，在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群，从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。
虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬件平台搭建和维护。
在校内进行三维建模与动画制作、全景拍摄和处理、虚拟现实和增强现实项目开发等实训。
据工信部《2017中国VR产业投融资白皮书》数据，2015年，我国虚拟现实产业规模为15.8亿元，2016年上升到68.2亿元，复合增长率达到300%以上。随着Oculus Rift、HTC Vive、索尼PS VR等多款产品的逐步成熟，从2017年开始，虚拟现实产业已确定进入加快速度进行发展期，产业规模超过160亿元。基于整体市场、产品成熟度及关键技术等指标的研判，预计到2020年，市场进入相对成熟期，产业规模将达到918.2亿元，年复合增长率达125.3%。
全球最大的职业社交网站领英发布的《全球虚拟现实人才报告》中显示：现阶段，中国虚拟现实人才数量占全球2%，但对虚拟实现人才的需求却达18%，而美国虚拟现实人才保有量则达到40%，中国与美国的差距为38%。
从现有的从业人员构成来看，虚拟现实从业人员大多是从游戏、动漫、3D仿真、模型等行业转型而来，对这个新兴起的产业，很多人只能将原来的经验应用其中，或者从头开始有效学习，企业人才教育培训周期长与成本压力大，高质量虚拟现实人才的匮乏成为制约中国虚拟现实产业高质量发展的症结。
VR技术的实现已经广泛地应用于教育、医疗、军事、游戏、工业仿真、文物古迹、应急推演等诸多领域，为这些领域提供了契合完善的展示方案，许多虚拟现实应用项目甚至开始影响人们的生活。
在公布增补专业之前，根据当地区域经济和科技发展水平的不同，个别地区和院校已较早设立了虚拟现实方向，如北京信息职业技术学院在2012年开设了“数字展示技术专业（VR/AR方向）”，并自主开发了如《虚幻引擎（UE4）技术基础》等世界通用VR引擎的高职高专类规划教材，对全国VR专业建设推广和普及起了引领性的作用。近两年在VR国赛推动下，更多的院校开始开设VR方向，但国内真正以虚拟现实命名的专业一直没有。
专业定位：在以往国家对虚拟现实的各种政策里能够准确的看出，国家把虚拟现实定位为高端信息技术，这样的定位让专业申报有了方向，专业最终落在了高职专业目录的电子信息大类，计算机类中。该专业的核心课程以学习交互技术为主，但该专业要学习的知识和技术相对广泛，是一个培养复合型技能人才的专业，学生既要学习涉及到计算机语言的VR开发引擎，又要学习三维建模等属于艺术造型和技术方面的课程。这将会给后续院校的专业和师资团队建设带来一定的挑战。
未来前景：该专业未来发展从技术融合层面来说将和增强现实、混合现实、人工智能等领域进行结合。从各领域应用及硬件升级发展来说，除了对各领域项目进行模拟展示应用之外，将涉及社交元素的应用，可能发展为继智能手机之后的具备便携性、计算性、屏幕宽广性具一体的信息沟通、显示平台。
主要面向城镇污水处理厂、饮用水生产企业、给水排水管理部门及企业、生态环境管理部门及企业等从事污水处理、水深度处理与回用、饮用水净化、水质检测与评估、以及从水源到水龙头全过程水质安全管理等工作。
饮用水净化技术、污水处理技术、水深度处理与回用技术、水质检测与评估、水质安全管理。
水资源是人类一直赖以生存的资源之一，而饮用水的安全问题也一直是全世界所关注的，我国因饮水产生的安全问题也十分突出，水资源匮乏和水资源恶化显现尤为明显，水资源的紧缺和水生态恶化成为影响国民经济发展的瓶颈问题，同时由于饮水问题对人民群众产生的影响也十分重大,这些都为水净化与安全行业的发展提出了更高的要求。
目前，由于水污染产生的各种生态问题亟待治理，用水、饮水安全直接及衍生出的各种岗位大量空缺。城市污水处理厂、饮用水生产企业、给排水生产及管理、水生态治理管理部门急需从事水净化与安全高素质人才。依托国家“践行绿色发展理念，加大生态环境保护力度”战略，加强环境控制类人才教育培训，深化产教融合、校企合作、推进校企协同育人，为公司发展解决人才瓶颈。
2015年4月2日，国务院正式对外发布“水十条”精确指出：“水环境保护事关人民群众切身利益，事关全面建成小康社会，事关实现中华民族伟大复兴中国梦。当前，我国一些地区水环境质量差、水生态受损重、环境隐患多等问题十分突出，影响和损害群众健康，不利于经济社会持续发展。”
水资源匮乏是影响国民经济发展的主要的因素，我国是一个贫水的国家，中国人均水资源只有2200立方米左右。全国600多座城市中，有400多座城市缺水，严重缺水的城市就有110多个。据水利部统计，中国将在2030年左右出现用水量高峰，届时中国人口将达到16亿，城市化水平将达40%，人均水资源量仅有1750立方米，届时用水总量将达7000-8000亿立方米，占中国水资源总量将的1/3。
传统的环境工程等专业涵盖面较广，涉及到的内容相对较多，但没有对水问题进行系统的构建，存在一定的问题。水净化及安全技术专业的设置，主要解决水生态治理，污水再生利用，饮用水净化，水质监测与评估，水深度处理等技术，从理论上涵盖了水问题的每个方面，保证了从水源到饮水全过程的安全问题。
水净化与安全技术专业系统地规范了水产业的链条，弥补了环境工程专业类和给排水专业类之间的空白，搭起了新的产业链，其主要培养目标为掌握水净化与安全专业相关知识与技术技能，面向污水再生利用，饮用水净化，供水水质安全，水生态安全及水质量监测等技术领域，能够从事污水处理、水深度处理与回用，饮用水净化，水质检测与评估，水生态保护与恢复等工作的高素质技术技能人才。该专业的设置必将为环保类产业高质量发展完善提供更广阔的市场空间。
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