中国网12月12日讯（宋得恩）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“爱好是最好的教师。”关于小学生而言，培育他们学习数学的爱好是小学数学教育中特别的重要的使命。为此，成都市晋阳小学在近期举行了第四届构思数学节活动，各个年级展开了一系列风趣的活动，让孩子们在“做中学，玩中悟”。
扑克牌是日子中常见的文娱东西，孩子们简直都触摸过，可是缺少用数学的眼光去调查扑克牌，罕见同学知道扑克牌中所蕴涵的数学常识。一年级的数学教师将扑克牌带进讲堂，带着孩子们用数学的眼光去调查、了解扑克牌，发现扑克牌上的数字隐秘；在认真仔细地调查后，孩子们开端规划数字扑克牌，运用美术课上学习到的绘画技巧进行排版、绘画、上色、描边。
教师结合数学讲义中“数学好玩”章节的内容，让孩子们用自己制造的扑克牌玩“10最棒”的游戏。在游戏的过程中，一年级的孩子们感触自己制造的扑克牌的价值；在核算牌上的数的和的过程中，了解10以内的加减法，测验核算20以内的加减法；在判别要不要再摸牌的过程中，展开数感。
每个孩子都有一件舍不得丢掉的玩具，每个孩子都有“他人的玩具更好玩”的主意，为了给孩子的幼年增加一次夸姣的阅历，二年级整体数学教师以“‘跳’出讲堂，‘蚤’到欢喜”为主题，把数学讲堂搬到了操场。
预备当小老板；分组、分工合作；制造海报、拟定班级标语……在紧锣密鼓地预备中，总算，二年级孩子们的“跳蚤市场”开张了！“教师，买一个嘛。”“教师，买一个嘛，我给你优惠。”“我给你五折。”各货摊的小老板们想尽一切办法吸引顾客，使出浑身解数，推销自己的产品。
操场上，“什么是五折？”“比方10元，五折便是5元。”“那20元呢？五折是多少呢？”数学教师在孩子们卖东西的过程中，融入数学常识，让孩子们发现数学来源于日子、用于日子；在活动中发觉缺点、提出问题、剖析问题处理问题的才能都得到进步，在活动中感悟如何用数学的眼光调查，用数学的思想考虑，用数学的言语来表达。
三年级展开“时刻隧道里的数学与科学”活动，活动前期，孩子们就以本册所学的《年月日》为根底，以日常日子常识和自己查阅的材料为辅，克己了林林总总的构思日历，并以班级为单位，以探究时刻里的科学小隐秘为主题创造了林林总总的数学小报。
三年的数学教师们通过著作初筛、展板制造、场所安置等一系列展前预备，把各个著作向三年级的孩子们及全校师生敞开展示。孩子们在观赏赏识著作的过程中不时宣布惊呼：“哇，这个日历做得也太精美了吧！”“本来还有这么多用来表明时刻的单位啊”“本来月亮绕地球公转一周的时刻便是一个月”……看来，络绎在充溢数学常识和科学常识的时刻隧道里，孩子们的确有了超出讲堂以外的收成，看着孩子们别致激动的容貌，教师们也收成了欣喜与感动。
本次数学节活动四年级数学组安排举办了“巧算24点”竞赛。各班结合书本，学习了“凑24点”的规矩，探究了“巧算24点”的办法和技巧，通过初赛各班选出了14名同学代表班级“出战”，参与年级决赛。在竞赛中，孩子们的核算才能和思想的灵活性都得到了充沛的训练和进步。
各班的优胜者纷繁将著作展示在了班级外的走廊上，同学们在赏识了“凑24点”的效果的一同，交流了办法。孩子们的题单上不只有一道道算式，还添上了图像装修，让自己的著作既有数学理性考虑的展示，又充溢了艺术创造的美感。
你见过将倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数、轴对称、平移等这些数学常识相结合制造的扑克牌吗？在五年级组“数字扑克牌碰碰乐”活动现场，扑克牌与数学常识正碰撞出剧烈的火花！
活动中，有的教师直接加入到孩子们的游戏活动中，与孩子们一同探究扑克牌与数学的隐秘，通过本次活动，不只训练了学生的数感，体会了数学中的趣味，还展开了数学思想才能。
本次活动的创意来源于书本内容《圆》，圆是数学学习里边很重要的内容，为协助孩子们打下坚实根底，六年级组的教师们以圆为主题，让同学们规划一幅与圆相关元素的图画，画出心中最美妙的“圆”。
在讲堂上学习了圆的常识，然后学生通过内化之后，对其来加工规划图画，培育了学生的使用认识；在着手画之前，学生其实是通过了一番考虑，在这个规划考虑过程中，也是无形的加强了学生的空间观念和几许直观认识，教师们表明，这一活动有利于对学生中心素质的养成，也一同激发了学生的创造才能和对数学的爱好。
